六月的暖阳温柔地洒在校园的每个角落。近日，天马小学的老师们陆续收到了来自家长们饱含深情的锦旗。金丽萍老师、傅千芝老师、俞佳迪老师……一面面鲜红的锦旗，承载着一份份沉甸甸的信任；一面面锦旗的背后，也都藏着一个个关于成长与守护的动人故事。

春风化雨，抚平离家的不安

初到陌生城市，第一次离家住校，对一个低年级的孩子来说绝对是个不小的挑战。金丽萍老师班马宇恒的家人，至今仍记得那份深深的担忧。是金老师用她无微不至的行动，融化了家长的焦虑与不安。

午休和深夜，当宿舍楼渐渐安静，总能看到金老师轻手轻脚巡视的身影，确认每一个孩子都安然入梦，她才放心地离开；为了能让清晨需要早起练习柔力球的孩子多睡上宝贵的几分钟，她不辞辛苦地利用休息时间带着孩子穿梭于学校的几条小路，反复尝试，只为找到那条最省时的路线；冬日里，当孩子的小手冻伤红肿，父母远在千里之外心焦不已，是金老师温柔地俯下身，轻轻为孩子涂抹药膏……正是这些点滴细微的关怀，一点点消解了孩子初到陌生环境的孤独与惶恐，慢慢在天小这片新天地中寻得了温暖的归属感。

平日里，金老师不仅守护着孩子的生活起居，更悉心引导着孩子的学习习惯。她用“师者之心”行“父母之爱”，让远方的父母安心，让孩子们在校园里找到了家的温度。

在融合教育的园地里，俞佳迪老师同样在用爱和专业为每一个独特的小生命护航。一位家长的感谢信，记录了一个融爱孩子令人欣喜的蜕变。

曾经，那个提起写作业就“犯怵”，遇到难题急得直哭，甚至委屈地摔本子说“我不做了”的孩子，如今每天放学回家，都会主动拿出作业本，安静地坐在书桌前。碰到“拦路虎”，他学会了皱着小眉头自己琢磨，那股认真劲儿让家长倍感欣慰。

更让家长惊喜的是孩子性格的变化。过去那个容易着急、有时会因小事和同学争执、在家也爱顶嘴的小男孩，仿佛“突然长大”了。现在的他，放学回家总是笑眯眯地分享班里的趣事：“谁今天回答问题得了表扬”、“谁的画画得特别棒”、“我帮同桌解开了数学题，他跟我说谢谢，我可开心啦！”即使遇到不开心，他也学会了慢慢说清楚，不再轻易“跳脚”。

“每次看到他这些变化，我们都忍不住感慨：这背后一定是您花了无数心思……”家长深知，是俞老师耐心地教导孩子如何面对困难、管理情绪、与人相处，用包容和引导，让孩子慢慢变得自信、开朗，学会了体谅与帮助他人。正如俞老师在朋友圈中所感言：“孩子们每一次细微的进步、每一个纯真的笑容，都如璀璨星辰，瞬间驱散阴霾，照亮我前行的道路。”

在傅千芝老师的班级里，吴硕同学成功考取学校数科班无疑是学期末最闪亮的捷报之一。他的父亲也第一时间将一面饱含深情的锦旗送到了班主任傅千芝老师手中。

吴硕本是个踏实认真、让家长省心的好孩子。但傅老师看到了他安静外表下蕴藏的更大潜力，并用智慧与信任，为他推开了那扇通往更广阔天地的大门。

课堂上，傅老师留意到吴硕学得认真却很少主动举手。她没有让这份安静成为习惯，而是温和而坚定地创造机会，特意多请他回答问题，耐心引导他清晰表达思路。傅老师深知，能力的成长需要实践的平台。于是，在组织小组活动时，她会鼓励他担任负责人，学习协调与担当；当大队干部竞选来临，她看到了他内秀的领导潜力，积极鼓励他去争取……有次家长因紧急情况未能按时接孩子，傅老师联系不上家长，没有丝毫犹豫，亲自将吴硕安全送回了家。

傅老师尊重吴硕安静沉稳的特质，同时又常常能精准地在他需要的地方“点一盏灯”、“搭一把手”：鼓励他自信表达、引导他勇于担当、支持他挑战自我。正是这些看似平常却充满智慧的引导，为这个优秀的孩子拓宽了成长的边界，为他的未来推开了更广阔的大门。

锦旗无言，情意千钧。它们映照的，是天马小学最寻常也最动人的风景：

▶ 在这里，教育是俯下身：理解那份初离家的惶恐，接纳学习起步时的畏难，读懂情绪背后的需求。

▶在这里，教育是伸出手：用一个关切的举动，一次耐心的引导，一句真诚的鼓励，为孩子的世界增添光亮。

▶ 在这里，教育是点亮眼：看见并珍视孩子在习惯养成、学业突破上的每一次微小的进步。

我们深知，每一面锦旗背后，是家长沉甸甸的托付与无保留的信任，更是天马小学每一位老师日复一日、年复一年无声的耕耘与付出。当焦虑被耐心抚平，当胆怯被鼓励照亮，当点滴进步被真诚喝彩……孩子们便在这片充满爱与信任的土壤里，扎下了自信与希望的根，勇敢地向上生长。

前方路远，步履不停。天马小学将继续以专业为基，以爱心为伴，守护每一颗童心，静待每一朵花开，为孩子们的健康成长保驾护航！

家校同心，共育未来，

让我们一起携手同行！